Nos vemos en ABAI-2 (o no)

En un par de días daremos por cerrada esta asignatura, coincidiendo con el comienzo de la siguiente de esta serie, ABAI-2. Ya está abierto el blog de la misma:

https://edona-abai2-18.blogspot.com.es/

En cuanto a ABAI-1, ha sido un placer trabajar coin todos vosotros. Como sabéis, la calificación es APTO/ NO APTO, sin más gradación. En estos días hay dos o tres personas acabando las tareas que les faltan, ánimo con ello. Los que no han podido seguir el curso, pueden continuar con ABAI 2 (se cursan de forma independiente sin problemas).

Resumen de la sesión de clausura

Con una asistencia de 15 personas mantuvimos la sesión como estaba previsto. Un resumen muy telegráfico de lo tratado sería:

1.- La parte virtual más o menos bien. Mucho material para leer. Temática adecuada...

2.- La divulgación. A pesar de que va a formar parte de nuestra identidad digital profesional, de que es necesario que la socieddad pueda saber de nustro trabajo... como colectivo somos muy poco consumidores de divulgación, nos centramos en nustra disciplina y muy poco más. Me consuela pensar que no hay porqué ser muy espectador de deportes para practicarlos, aunque no sé si la analogía es buena.

3.- Ecosistema personal digital de manejo de la información. Comentamos el concepto este, las distintas actividades que uno hace con la información (y hoy día las hace en internet, claro), como están bastante interrelacionadas y como el conjunto contribuye a la "reputación digitla" del autor. A continuación dejo la foto de la pizarra, y la del año pasado (que quedó mucho más fotogénica y tiene básicamente la misma información)

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Para los estudiantes que no asistieron a la sesión propongo un par de tareas a desarrollar como entradas del blog:

T8.- Mi PLE. Lo mismo, escribir una entrada guiada por cuestiones del tipo de las siguientes:
¿Pero yo tengo de eso? Quizá incipientemente si. En parte supone un uso altenativo al habitual (lúdico) de las redes sociales ¿será fácil compaginarlos? ¿Quizá usar perfiles diferentes o mejor no? ¿De verdad mi "prestigio degital" es algo relevante de lo que ocuparse con este tipo de cosas?

T9.- Valoración personal del curso en general. ¿Qué es lo más interesante? ¿Había algo interesante de verdad o simplemente ha sido una forma decente de obtener los créditos en juego? ¿Más útil lo de la comunicación formal o lo de la informal? ¿Algo que se haya echado de menos, o de más?

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Por último, seguiré corriegiendo las entradas hasta el comienzo de ABAI-2 (20 de marzo), podemos considerar que ese día es el último para completar las tareas de este curso.

Sesión de clausura del curso

Como estaba ya anunciado, la sesión tendrá lugar:

Jueves 8 de marzo, 
de 10:00 a 13:30 
en el aula de la EDONA, Edificio El Sario.





El programa previsto es:

10:00 -10:30 --> ¿Qué tal ha ido la parte on line?

10:30- 11:30 --> Taller. Divulgación como consumidor. ¿Qué conocemos de este mundo? ¿Qué fiabilidad tiene?

11:30 - 12:00 --> Café

12:00 - 12:30 --> Charla. "PLE (o ecosistema digital) para científicos"

12:30 - 13:30 --> Taller. Divulgación como productor.

(a) Cuestiones formales ¿Como está el PLE de cada uno? ¿Hay ideas para irlo construyendo?

(b) Cuestiones de forndo ¿Qué canal, texto, vídeo, audio? ¿Qué tema? ¿Algún ejemplo como ejercicio?

Acabando el curso. Sesión presencial y huelga

Ya no vamos a profundizar más. No es que no haya más materia, detalles interesantes sobre todas estas cuestiones, pero para la actividad académica de que se trataba en este curso hemos tenido suficiente. Veamos lo que nos queda para terminar.

1.- Acabar las tareas en los blogs. Hay unas cuantas personas muy atrasadas, algunas me han contactado por correo. No hay (mucha) prisa. Se pueden ir acabando en próximos días. Por poner una fecha límite, el 20 de marzo, que es cuando comenzará ABAI-2, para que no se nos mezclen.

2.- Sesión presencial del jueves 8.  Cuando se anunció la sesión no estaba convocada la huelga del 8M. Aunque apoyo el contenido, no es razonable que yo haga huelga, así mantendremos la sesión para quien quiera venir, y le sacaremos todo el partido posible. Quien no pueda venir, bien por la huelga o por otros motivos, podrá suplir ese contenido por una pequeña tarea que se anunciará en este blog tras la sesión. La convocatoria es:
Jueves 8 de marzo, de 10:00 a 13:30 en el aula de la EDONA, Edificio El Sario.

Ánimo, que este curso ya está casi acabado.

(Por cierto, tengo unas cuantas correcciones pendientes, en los próximos días...)

Un poco más sobre divulgación (T7)

En la entrada anterior os pedí que trabajarais mucha información (solo el vídeo de Miquel Durán es de más de una hora), seguramente se habrá hecho de forma muy somera, pero tampoco importa, es casi mejor saber que existen esos ecursos y esos temas que trabajarlos con mucho detalle. Pero por aprovechar un poco más la cuestión, os dejo tres cosas sobre las que mirar y os hago a cntinuación unas preguntas:

Percepción social de la ciencia: en google, la Fecyt.

Lista de twitter sobre ABAI

Referentes de la divulgación (de la transparencia 15 en adelante)

A continuación dejo una serie de proeguntas y/o ejercicios que constituirán la última tarea on line (T7). De todas ellas contestad en vuestro blog dos o tres a elegir.
1.- ¿Le interesa al público en general la ciencia?
2.- ¿Cómo se informa el público en general sobre ciencia?
3.- Echando un vistazo a la lista de tuiter, ¿se aprecia una línea temática clara? ¿Tiene pinta de resultar un "medio de información" útil sobre tems de la asignatura?
4.- Elegid un tuit de la lista y comentad quien lo escribe y de qué va
5.- ¿Sois consumidores de divulgación científica? ¿Asíduos, ocasionales, esporádicos, nada?
6.- ¿Tienes algún referente en cuanto  divulgación (un autor, una revista, un divulgador, un canal de youtube...)?
7.- ¡Conoces canales de youtube de divulgación científica? ¿Y programas de televisión?
8.- Alguna otra cuestión de este tipo que te haya llamado la atención.

Con este ejercicio terminamos la parte on line. Hay más de 10 estudiantes que ni siquiera se han abierto el blog, y unos cuantos más que no pasaron de la primera entrada, a ver si podéis hacer un esfuerzo al final. La siguiente entrada aquí incluirá la convocatoria detallada de la sesión presencial de clausura de ABAI-1. Hasta entonces, un saludo.

Comunicación no formal, divulgación (T6)

Tras hablar sobre la comunicación a científicos, el tema que comenzamos es el de la comunicación al público en general, la divulgación científica. Para dar algunas pinceladas sobre la cuestión tenemos el materiale del e-libro de texto, estas 5 entradas. Hay un vídeo un poco largo, pero es muy interesante, si se os hace demasiado largo podíes ir avanzando y "picotear" algunas escenas aquí y allá.

En la tarea anterior, que tenía dos opciones, la gran mayoría (de los que las han hecho ya) ha escogido una de ellas (la de las referencias). Para esta penúltima tarea de la parte on line del curso (T6) voy a proponer 4 cuestiones para que respondáis al menos a dos:

1.- ¿Hay redes sociales específicas de científicos? ¿Tienes perfil en ellas? ¿Por qué?
2.- ¿Se te ocurren usos profesionales de tuiter? ¿Qué comentario te merecen el artículo de Nature sobre el tema y la lista de tuiter sobre la asignatura (ver aquí)?
3.- ¿Has hecho divulgación antes? ¿Con lo que has leído crees que harás en el futuro? ¿Te parece difícil integrar la divulgación como una tarea más?
4.- Tras mantener el blog de la asignatura y a la visa de la información de este tema ¿crees que te sería muy costoso mantener un blog sobre los avances de tu tesis?

Esta semana voy con un poco de retraso y me quedan la mitad de los blogs por viistar, pero sigo con ello.

Referencias y gráficas (T5)

Vamos con la siguiente actividad. Seguimos con las características de los artículos.

Hay muchas cosas que se podrían decir (una muestra en el e-libro de texto genérico), pero vamos a centrarnos en dos elementos muy característicos de los documentos científicos. El primero son las referencias, el elemento más genuino y universal de la literatura científica. En todas las disciplinas se utilizan con profusión (cambia el estilo). El segundo es más específico de las disciplinas que manejan datos numéricos, no son todas pero si muchas. Se trata de las gráficas.

Para desarrollar estas cuestiones os propongo leer las entradas específicas (esta sobre refs y sobre gráficas esta y esta).La tarea que os voy a pedir sobre este tema es más un ejercicio que una "redacción", por variar un poco. Os propongo dos y que cada estudiante elija el que prefiera:

Ejercicio T5a.- Se parte de un artículo de la disciplina del estudiante y se analizan las referencias que contiente. (i) ¿Cuántas? (ii) ¿Cuántas por página? (iii) ¿Con qué propósito están? (iv) ¿En que secciones del artículo (recordemos IMRAD) se concentran, si es que lo hacen? etc. Se escribe una entrada en blog con estas conclusiones.

Ejercicio T5b.- El estudiante elige dos gráficas de las muchas que se pueden encontrar en periódicos, blogs, etc. Una que le parezca especialmente "correcta" y otra "incorrecta". Se prepara una entrada en el blog con las dos gráficas y un comentario sobre cada una justificando por qué están bien o mal.

Estaría muy bien que además del ejercicio propiamente dicho, cada estudiante hiciera algún comentario en el blog de algún otro compañero (mejor dos o tres), en alguna de las entradas ya realizadas, pero digamos que estas es una actividad optativa.

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Creo que he leído todas las entradas que habéis publicado hasta ahora. En algunas he contestado con algo más de profusión, en otras solo "visto" o "gracias por tu trabajo", no es que estas últimas estén pero, es que no se me ha ocurrido nada ;-)