Un poco más sobre divulgación (T7)

En la entrada anterior os pedí que trabajarais mucha información (solo el vídeo de Miquel Durán es de más de una hora), seguramente se habrá hecho de forma muy somera, pero tampoco importa, es casi mejor saber que existen esos ecursos y esos temas que trabajarlos con mucho detalle. Pero por aprovechar un poco más la cuestión, os dejo tres cosas sobre las que mirar y os hago a cntinuación unas preguntas:

Percepción social de la ciencia: en google, la Fecyt.

Lista de twitter sobre ABAI

Referentes de la divulgación (de la transparencia 15 en adelante)

A continuación dejo una serie de proeguntas y/o ejercicios que constituirán la última tarea on line (T7). De todas ellas contestad en vuestro blog dos o tres a elegir.
1.- ¿Le interesa al público en general la ciencia?
2.- ¿Cómo se informa el público en general sobre ciencia?
3.- Echando un vistazo a la lista de tuiter, ¿se aprecia una línea temática clara? ¿Tiene pinta de resultar un "medio de información" útil sobre tems de la asignatura?
4.- Elegid un tuit de la lista y comentad quien lo escribe y de qué va
5.- ¿Sois consumidores de divulgación científica? ¿Asíduos, ocasionales, esporádicos, nada?
6.- ¿Tienes algún referente en cuanto  divulgación (un autor, una revista, un divulgador, un canal de youtube...)?
7.- ¡Conoces canales de youtube de divulgación científica? ¿Y programas de televisión?
8.- Alguna otra cuestión de este tipo que te haya llamado la atención.

Con este ejercicio terminamos la parte on line. Hay más de 10 estudiantes que ni siquiera se han abierto el blog, y unos cuantos más que no pasaron de la primera entrada, a ver si podéis hacer un esfuerzo al final. La siguiente entrada aquí incluirá la convocatoria detallada de la sesión presencial de clausura de ABAI-1. Hasta entonces, un saludo.

Comunicación no formal, divulgación (T6)

Tras hablar sobre la comunicación a científicos, el tema que comenzamos es el de la comunicación al público en general, la divulgación científica. Para dar algunas pinceladas sobre la cuestión tenemos el materiale del e-libro de texto, estas 5 entradas. Hay un vídeo un poco largo, pero es muy interesante, si se os hace demasiado largo podíes ir avanzando y "picotear" algunas escenas aquí y allá.

En la tarea anterior, que tenía dos opciones, la gran mayoría (de los que las han hecho ya) ha escogido una de ellas (la de las referencias). Para esta penúltima tarea de la parte on line del curso (T6) voy a proponer 4 cuestiones para que respondáis al menos a dos:

1.- ¿Hay redes sociales específicas de científicos? ¿Tienes perfil en ellas? ¿Por qué?
2.- ¿Se te ocurren usos profesionales de tuiter? ¿Qué comentario te merecen el artículo de Nature sobre el tema y la lista de tuiter sobre la asignatura (ver aquí)?
3.- ¿Has hecho divulgación antes? ¿Con lo que has leído crees que harás en el futuro? ¿Te parece difícil integrar la divulgación como una tarea más?
4.- Tras mantener el blog de la asignatura y a la visa de la información de este tema ¿crees que te sería muy costoso mantener un blog sobre los avances de tu tesis?

Esta semana voy con un poco de retraso y me quedan la mitad de los blogs por viistar, pero sigo con ello.

Referencias y gráficas (T5)

Vamos con la siguiente actividad. Seguimos con las características de los artículos.

Hay muchas cosas que se podrían decir (una muestra en el e-libro de texto genérico), pero vamos a centrarnos en dos elementos muy característicos de los documentos científicos. El primero son las referencias, el elemento más genuino y universal de la literatura científica. En todas las disciplinas se utilizan con profusión (cambia el estilo). El segundo es más específico de las disciplinas que manejan datos numéricos, no son todas pero si muchas. Se trata de las gráficas.

Para desarrollar estas cuestiones os propongo leer las entradas específicas (esta sobre refs y sobre gráficas esta y esta).La tarea que os voy a pedir sobre este tema es más un ejercicio que una "redacción", por variar un poco. Os propongo dos y que cada estudiante elija el que prefiera:

Ejercicio T5a.- Se parte de un artículo de la disciplina del estudiante y se analizan las referencias que contiente. (i) ¿Cuántas? (ii) ¿Cuántas por página? (iii) ¿Con qué propósito están? (iv) ¿En que secciones del artículo (recordemos IMRAD) se concentran, si es que lo hacen? etc. Se escribe una entrada en blog con estas conclusiones.

Ejercicio T5b.- El estudiante elige dos gráficas de las muchas que se pueden encontrar en periódicos, blogs, etc. Una que le parezca especialmente "correcta" y otra "incorrecta". Se prepara una entrada en el blog con las dos gráficas y un comentario sobre cada una justificando por qué están bien o mal.

Estaría muy bien que además del ejercicio propiamente dicho, cada estudiante hiciera algún comentario en el blog de algún otro compañero (mejor dos o tres), en alguna de las entradas ya realizadas, pero digamos que estas es una actividad optativa.

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Creo que he leído todas las entradas que habéis publicado hasta ahora. En algunas he contestado con algo más de profusión, en otras solo "visto" o "gracias por tu trabajo", no es que estas últimas estén pero, es que no se me ha ocurrido nada ;-)

Artículos y sus características (T4)

Seguimos con los contenidos. Intentaré mantener la rutina de una entrada nueva cada lunes (aunque sea a última hora del lunes)

Comenzamos a tratar la comunicación formal, la que se da entre científicos. Esa que es importante tanto para el avance de la propia ciencia (sin publicación no hay descubrimiento) como para el científico (sin publicación no hay mérito profesional).

Para desgranar estas cuestiones comenzamos con las 5 primeras entradas del tema (aquí). Comienzan por una visión global de la comunicación científica para centrarse en el artículo (el paper), su definición y características.

Como resultado de la lectura de esa documentación (textos y vídeos) os pido una entrada en el blog (T4) en la que comentéis dos cosas:
(i) Lo que más os ha llamado la atención de las primeras 3 entradas y
(ii) Un resumen de una de las otras dos cuestiones, bien del "peer review" o bien del "IMRAD" a elegir por cada uno.

Como la anterior, algo breve. ¡Hasta pronto!

Seguimiento

Ya están enlazados en el blog de la asignatura, este, todos los de los estudiantes que me han llegado hasta la fecha. Están en una pestaña (ahí encima de este texto, junto a la del libro de texto etc.), el formato es un listado sin más, pero es que al ser tantos otras opciones mñas elegantes no van bien.

Como veréis hay solo 27 (de 50 que se pueden esperar), confiemos que en los próximos días se complete la lista. En todo caso seguiremos con el plan previsto de encargar una tarea semanal.

Si alguien tiene cualquier dificultad (técnica, de disponibilidad de tiempo o lo que sea) que me contacte directamente (joaquin.sevillaENunavarra.es) para ver si le puedo ayudar.

Mi intención es leer todo lo que escribías y comentarlo, aunque sea para dejar una frase breve. Veremos si con tantas personas no se me amontona el trabajo.

Ánimo con el curso!!